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绝对干货 |关于提升英文阅读的重要性,你了解多少?

发布日期:2017-01-20 来源:新足迹

近年来,出国特别是去美国、 加拿大、新加坡等国读高中的学生群体保持强劲增长。在竞争日益激烈的社会,越来越多的家长想方设法地让孩子去国外拓展自己的多项技能,增强竞争优势。而英语是出国留学的一项非常重要的技能,学好英语对于打算出国的学生来说尤其关键。

晓晓和阿东就是正在为出国留学做准备的中小学生,10月,他们报名参加了新足迹深度阅读中级课程。和许多新足迹学员一样,他们希望通过30多个课时的集训学习,提高英语的应用能力、文本分析能力、独立思考能力以及批判性思维能力,让自己更好地与国际教育接轨,并为后续留美申请时参加TOEFL, SSAT, SAT等考试做好充足准备。

晓晓:提高英语学习兴趣,让我对出国更有信心

晓晓,今年12岁,在深圳某中学上初一,是个性格开朗的女孩,每次与外教交流时,脸上总是带着灿烂的微笑。她说在新足迹上课的学习生活远比预期的要简单、快乐,尽管刚开始的时候她对课程也有一些担心。

晓晓说,参加这个阅读课程纯属巧合:“我想参加一个能够真正提高英语水平和能力的培训班,不仅是应试性质的培训班。后来妈妈通过朋友给我报名了新足迹深度阅读中级课程,居然是外教上课。通过这段日子的课程学习,与外教面对面交流,我感觉这个班是最适合我的,新足迹不仅提前对我的听、说、写各方面能力做了一个全面的摸底测试和评估,还针对我个人的兴趣爱好和英语阅读能力各方面的表现,挖掘了我自身的学习主动性。”

晓晓从小就明确了去美国留学的目标,但她觉得目前的英语水平还不足以应对出国后的学习与生活,所以她要在国内把英语知识尽可能多地掌握一些,到了美国才可能尽快地适应当地的高中生活和学习。晓晓妈妈也表示,仅靠学校里的课程来提高晓晓的英语水平是远远不够的,需要加强课外的学习。

“刚来的时候我也担心,怕适应不了课程进度,也担心跟不上外教上课的语速。”谈到在新足迹的上课情况,晓晓表示适应起来没什么困难,而且就是这种快速的融入、适应,让晓晓在新足迹的学习不但轻松而且有效。

说起对新足迹老师的印象,晓晓脱口而出两个字:实力。她说,自己在新足迹碰到的外教老师Johnathan Charles Ault,教学经验丰富,地道美式英语,严谨而不失幽默的教学风格,让她能很快融入,她在新足迹有了很大收获。

去美国读高中是晓晓的梦想和目标,晓晓妈妈说,在新足迹的学习让晓晓对美国有了更深的了解,对出国也有了更多信心,每次上完课回家,晓晓都会开心地讲述在课堂上的所见所闻,好像对去美国读高中这件事更加期待了。

阿东:外教老师幽默风趣,要我学英语就不怕错

据阿东妈妈介绍,阿东目前在深圳读小学六年级,同样有出国留学的打算,在新足迹参加周末深度阅读中级课程培训也一样是要为今后的学习打下基础。

在妈妈朋友的推荐下,阿东参加了新足迹深度阅读中级课程,说到对课程的感受,阿东妈妈爽快地回答了一个字“值”。

阿东对主讲外教Johnathan Charles Ault印象尤其深刻,他说,外教老师美语流利,语速很快,因为自己的适应能力强,所以跟上外教老师的语速不在话下。外教老师上课风趣幽默,经常教他用外国人的思维去思考问题。有次讲《The Little Prince》小王子,外教老师会帮助他们正确理解长难句,从而理解整个篇章;除此之外,阿东最喜欢的环节是外教老师根据每次课程的主题,组织多种课堂活动,进行语言及批判性思维拓展训练。这里的课程大多是这样,很灵活,能从中学到很多有用的方法。阿东说。

新足迹深度阅读中级课程主要包括“精选篇章阅读”和“名著全文本阅读”。精选篇章主要取材于英美著名短篇小说、主流杂志,覆盖政治、经济、地理、人文社科等方面,让学生涉猎各知识领域,在丰富知识背景的同时发展自己的兴趣爱好。名著全文本选材自青少年经典文学系列,在名著阅读的过程中,老师会帮助学生正确理解长难句,从而理解整个篇章;同时根据每次课程的主题组织多种课堂活动,进行语言及批判性思维拓展训练。

活动包括但不限于以下内容:主题讨论, 背景知识(文学,历史等)扩展, 相关主题辩论, 电影赏析, 自我陈述,短文写作等。学生在提高阅读能力的同时,也能加强英语的听、说、写能力。

通过几次课程的学习,阿东在外教老师的鼓励和帮助下,克服了自身弱点,开始大胆说英语,他觉得最大的收获便是:老师教会了他要学好英语,就要大胆开口,不怕错!

绝对干货:提升英语阅读能力不容忽视

众所周知,英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提,是学好英语的主要手段和有效途径。英语阅读不仅能培养学生英语语感,还能促进学生词汇积累,提高写作水平,对培养学生的英语综合能力大有帮助。

第一,阅读可以培养和增强学生的语感

学习英语,语感是非常重要的,因为它决定着你说出的语言是否纯正地道。语感即语言感受力,是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体感知和把握。

古人云:“书读百遍。其义自见”,这是学习汉语的方法。对于学好英语,道理是一样的。阅读背诵是培养学生语感的最直接、最基本的方法。读的多了,日积月累,语感就慢慢地产生了。有了良好的语感,才能克服英汉句子中词序的差异,才能讲纯正地道的英语。此外,良好的语感对学生在各种考试中取得好成绩也大有帮助。作为一种隐形的英语能力,语感能使学生跨越语法困难的障碍做出正确的判断。在解题的时候,有些学生没有明确的根据,却能选出正确答案就是这个缘故。

第二,阅读可以扩大词汇量

词汇是语言的基本单位。抛开词汇来学英语就像用空气建大楼一样不切实际,因而词汇学习是英语学习的基础。只有在掌握了一定词汇量的基础上,我们才能培养和发展英语听、说、读、写等技能。

如何记忆单词扩大词汇量又是让许多学生头疼的事情。很多学生是通过背单词书背字典来记单词,这种方法有一定的效果,但是非常枯燥乏味,容易让人产生厌倦心理,而且很容易忘。事实上。除了死记硬背,扩大词汇量还有很多方法,其中阅读是掌握和记忆英语单词的最佳手段。在阅读中记忆单词,就是把单词放在一定的语言环境中来学习。结合上下文认识单词,这样就避免了孤立地记单词,使单词更便于被识记、理解和掌握。不仅词义记得准确、清楚,单词的用法也得以掌握。

此外,大量的阅读增加了我们学习单词的机会,对于一个单词,第一次见我们可能不认识,但借助工具书我们能查到它的发音和意思,根据语境我们能推断出它的大意,第二次第三次见到这个单词时既使记不清楚,我们脑海里也会有一个大致的印象;当这个单词见上十次八次之后,我们对它就像熟悉自己的姓名一样熟悉了,根本不再需要刻意地去记了。

第三,阅读能有效提高英语写作水平

英语写作作为一项重要的技能,可以反映一个人的综合英语学习水平。在英语学习中,写作既是一个重点也是一个难点。怎样才能用英语写出好文章?除了要打下牢固的语言基础,即一定词汇、语法基础外,大量的阅读也是必不可少的。

俗话说“读书破万卷,下笔如有神。”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟” 这些都详细阐述了中文阅读和写作的关系,英义同样如此,只有读得多了,见得广了,才能写出精彩的东西。

通过大量阅读,广泛地接触语言材料,一方面可以积累大量优美的词句、英语格言、警句、固定表达、习惯用语、修辞常识等,将其吸收消化为自己的东西,然后在文章中写出来;另一方面在揣摩作者意图,把握文章整体框架结构的基础上,我们还可以有意识地模仿作者谋篇布局、文章衔接、遣词造句等建构篇章的技能。

此外,大量的阅读有助于培养提高文本分析能力、独立思考能力、英语批判性思维能力,只有用英语来思考我们的文章才会避免汉语式的英语出现,才能创造出优美地道的英文作品。

第四,阅读可以使学生了解西方风俗文化,开阔眼界

语言与文化之问存在着密不可分的关系。语言是文化的结晶和载体,文化又影响着语言。美国语言学家Lado曾指出,如果没有很好的掌握一种文化的背景,就不能很好的学习这门语言。由此可见,要学好英语还要了解英语国家的风俗文化。而阅读则是了解西方风俗文化的最佳手段。

通过阅读可以了解到不同国家的历史地理、政治经济、文学哲学、宗教、科技等,从而不仅促进了英语语言的学习,还增长了知识,增加了阅历,丰富了生活,有助于我们开拓视野,培养积极乐观的生活态度。

第五,英语阅读是提高英语学习兴趣,增长知识的重要手段

随着阅读能力的不断提高,语言知识的不断增加,英语阅读量就会不断增加。学生的注意力就会有一部分转移到阅读材料的内容上。对题材,内容发生了兴趣,英语学习者在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就,反过来又进一步激发了英语学习兴趣。通过广泛大量的英语阅读,英语学习者猎取了知识,增长了见识,开阔了眼界,进一步促进了英语学习动机的增强。

新足迹深度阅读中级课程采用最受家长认可的【五人制小班授课】模式,保证外教和学生充分接触沟通,兼顾学生差异化和老师教学精力最优化,享受课堂的轻松交流,深度感受阅读的乐趣。尤其适合喜爱阅读以及想培养英语阅读兴趣,提高文本分析能力、独立思考能力以及批判性思维能力的11-14岁的孩子,旨在帮助学生更好地与国际教育接轨,并为后续留美申请时参加TOEFL, SSAT, SAT等考试做好充足准备。

如果您的孩子有这方面需求,请快速加入我们吧!

课程链接:

http://www.xinzuji.com/program/cn1509091273.html

 

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